Különböző életkorú gyerekek szabadidő eltöltése, különös tekintettel digitális világunkra

Bábelné Varga, Judit (2014) Különböző életkorú gyerekek szabadidő eltöltése, különös tekintettel digitális világunkra. UNSPECIFIED thesis, UNSPECIFIED.

Text 4. Szakdolgozat.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (913kB)

Abstract

A Dunaújvárosi Főiskola Mérési értékelési feladatokra és pedagógus szakvizsgára felkészítő szakának végzős hallgatója vagyok. Tanulmányaimat szakdolgozat írásával zárom, melynek témájául a különböző életkorú gyerekek szabadidő eltöltését választottam, különös tekintettel digitális világunkra. Két gyermekes családanyaként, hétköznapi emberként naponta szembesülök azzal, hogy gyermekeimnek mennyire kevés szabadidejük marad a tanulás mellett. Úgy gondoltam, egy kérdőív segítségével érdemes megvizsgálni az általános iskolai és kilencedikes gimnazista gyerekek szabadidejét. A törvényi háttér ismeretében az első, ötödik és kilencedik évfolyamok délelőtti tanítási rendje nagyban megváltozott azzal, hogy bevezetésre került a mindennapos testnevelés. Nem szeretnék saját tapasztalataim alapján általánosításokat megfogalmazni, de feltevésem, hogy ez meghatározza a tanulók szabadidejét, s annak értelmes eltöltését. A délelőtti és kötelező iskolán kívüli elfoglaltságok mellett, kevés szabadidő marad az aktív pihenésre. Elgondolásom számtalan hibalehetőséget foglalhat magába, hiszen az ember elfogult saját családjával kapcsolatban, átlagtól eltérő elvárásai lehetnek, az értékítélete különbözhet másokétól, más dolgok ragadják meg figyelmét, s lehet, hogy fontos és lényeges információkat hagy figyelmen kívül. Világunk felgyorsult, iszonyatos mennyiségű információ áramlik felénk és gyermekeink felé folyamatosan, reklámokon, rádión, televízión, interneten, az újságokon keresztül. Egy TV műsorból százszor több inger éri az embert, mint egy könyvből adott idő alatt. A modern életstílus nehezen egyeztethető össze egy ráérős családi időbeosztással. Az ingerekben gazdag környezetünkben szükség lenne több pihenésre, játékra, önfeledt nevetésre, a családdal együtt eltöltött időre, beszélgetésekre, közös programokra. A szakirodalom áttanulmányozása után a kutatási módszerek közül a kérdőíves módszert választottam, melynek kiértékelése leíró módon történt. A mérésnél és a kiértékelésnél figyeltem a validitásra (érvényességre) és a reliabilitásra (megbízhatóságra). A kérdőív témakörei több témát ölelnek fel, melyek a szabadidő eltöltését nagyban befolyásolják. Ezek: a tanórák száma, iskolán kívüli kötelező elfoglaltságok, szabadidő, annak fajtái, lehetőségei. Kérdőívemen szerepelnek zárt kérdések, átmeneti kérdések a zárt és nyitott kérdések között, és nyitott kérdés is. A megjelölhető válaszlehetőségek száma szerint, alkalmaztam egyválaszos és többválaszos kérdéseket. Likertskálán a válaszadók egyetértésük mértékét jelölhették két ellentétes szélsőérték között. Az első kérdőívvel osztályomnál próbamérést végeztem, amin a felmerült kérdések, problémák után javítottam. Ezután különböző életkorú gyermekekkel és első osztályosok szüleivel írattam meg. A beérkezett válaszokat táblázatban összesítettem, grafikonok segítségével kiértékeltem. A kapott eredményeket összevetettem a szakirodalmak adott témában megjelent írásaival. A feldolgozás során számos, előre nem várt, de nagyon érdekes gondolat fogalmazódott meg bennem, melyek további vizsgálódások, mérések kiinduló pontjai lehet.

Item Type:	Thesis (UNSPECIFIED)
Uncontrolled Keywords:	tanulás kötött délutáni elfoglaltságok szabadidő szabadidős szokások (televíziózás, internet, számítógép, mobiltelefon)
Divisions:	Tanárképző Központ
Depositing User:	Tímea Engl
Date Deposited:	16 Jul 2024 13:22
Last Modified:	16 Jul 2024 13:22
URI:	http://szakdolgozat.repo.uniduna.hu/id/eprint/835

Actions (login required)

View Item