Hasulyó, Péter (2014) A MOL Nyrt. Dunai Finomító folyamatos műszakban dolgozó munkavállalóinak tanulási készsége és tanulási nehézségei. UNSPECIFIED thesis, UNSPECIFIED.
![[img]](http://szakdolgozat.repo.uniduna.hu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Szakdolgozat.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) |
Abstract
A MOL Nyrt. Dunai Finomító folyamatos műszakban dolgozó munkavállalóinak tanulási készségéről és tanulási nehézségeiről szándékoztam egy általános információt kapni, kutatás felhasználásával. Magát a témát mentális oldalról közelítettem meg, mert az éjszakai és folyamatos műszakozás, fokozottan, folyamatosan igénybe veszik az emberi szervezetet. A mintavétel alapján a vállalat dolgozóinak 83,52%-a 6-45 éve dolgozik folyamatos műszakban, ezért a válaszok kiértékelésével a valóságot tükröző "pillanatképhez" jutottam. Rohanó világunkban kiemelkedő hangsúlyt kap az egészséges életmód és a pihenés. Sok esetben ez akkor válik fontossá, értékessé, amikor egészségünk megromlik, megbetegszünk. A jó fizikai és szellemi állapot meghatározó az ember tanulási készségére és kedvére. A megkérdezett vállalati dolgozók közül alacsony azoknak a kollegáknak a száma, akiknek nincs tudomása vagy hiányos ismeretekkel rendelkeznek a folyamatos műszakozás által okozott egészségügyi kockázatról. Nem csak vállalatunk dolgozóinak szakmai tudásában, hanem mindennapi életünkben, az ország ipari és gazdasági felemelkedésében is szerepe van a folyamatos tanulásnak és képzéseknek. Az oktatás módszerei és az oktatástechnika a kezdetektől fogva egymással párhuzamosan fejlődött. Történelmi visszatekintésünkre támaszkodva, amióta létezik az oktatás, képzés az emberiség folyamatosan keresi azokat a tanítási eszközöket és módszereket, amellyel elő tudja segíteni a hatékony tanulást, illetve az ismeretek elsajátítását, jelenlegi technikai korszakunkat és fejlettségünket tekintve ez a számítógépben testesül meg. A felmérést a számítógép az intranet és az internet alkalmazása is segítette, ennek az volt a célja, hogy ez az informatikai eszköz, mint "oktató" eszköz milyen mértékben alkalmazható az oktatás és a képzés területén. A megkérdezett dolgozók nagy része üzemi / adminisztrációs munkája során otthon is használja a számítógépet, míg egy kisseb része 12,09%-a egyáltalán nem használja azt, ez inkább az idősebb, nyugdíj előtt álló korosztályt érinti. Megvizsgáltam a folyamatos műszakban dolgozók tanulási készségét és kedvét, ehhez viszont az országos KSH adattal összehasonlító statisztikai elemzésre is szükségem volt. A kitöltött kérdőívek adatainak feldolgozása során a kapott információk alapján megállapítható, hogy a 2004-es KSH adatok, a vizsgált magyarországi lakosság képzésében való részvételét tekintve a folyamatos műszakban dolgozó munkavállalóink tanulási szándéka a non formális képzést tekintve csak kis mértékben marad alul az országos mérési átlaghoz képest. A formális típusú tanulási kedvet tekintve megállapítható, hogy a vállalatunk folyamatos műszakban dolgozó 25-35 valamint a 36-45 éves korcsoportnál marad el szintén csak kis mértékben az országos mérési átlaghoz képest. Viszont további vizsgálatra van szükség, mivel a hipotézis, egyértelmű megállapításához vagy elutasításához nem elegendő.
| Item Type: | Thesis (UNSPECIFIED) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | MOL Nyrt. múltja, jelene, jövője, empirikus kutatás, a vállalati (MOL) oktatás általánosságban, javaslat a jövőre nézve |
| Divisions: | Tanárképző Központ |
| Depositing User: | Tímea Engl |
| Date Deposited: | 15 Jul 2024 13:11 |
| Last Modified: | 15 Jul 2024 13:11 |
| URI: | http://szakdolgozat.repo.uniduna.hu/id/eprint/831 |
Actions (login required)
 |
View Item |
